Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (January 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Liverpool, United Kingdom, 2026. – 174 p.

21 Саме здатність дитини до такої ідентифікації дозволяє через сценічну діяльність справляти позитивний вплив на дітей» [3, с. 192]. Через музичні теми й мотиви конструюється образна система персонажів, увиразнюються конфліктні лінії, моделюється атмосфера гри, казковості або контрольованої напруги; водночас музика виконує функцію емоційно-смислового орієнтира, що структурує сприйняття дитини, маркує зміни емоційних станів і забезпечує логічні переходи між епізодами напруження та розрядки. Значущим постає принцип лейтмотивності, за якого окремі музичні фрагменти стабільно співвідносяться з конкретними героями, ситуаціями чи психологічними станами: така повторюваність підсилює зрозумілість сценічної дії, структурує увагу й підтримує відчуття передбачуваності та безпеки, що є особливо важливим у кризових реаліях. У цьому ж контексті лейтмотив може виконувати й ресурсну роль – як «звуковий знак опори», що повертає глядача до стабільного емоційного стану та фіксує позитивний смисловий підсумок епізоду. Окремий аспект становить синхронізація музики з іншими виразними засобами естрадної вистави – хореографією, пластикою, світловим дизайном та візуальними ефектами. У сучасному сценічному просторі музика часто виконує роль імпульсу руху, визначає темпоритмічну організацію дії та характер пластичного малюнка. У дитячій естрадній виставі ця взаємодія нерідко набуває ігрової модальності, трансформуючи музичні номери в інтерактивні епізоди, у яких дитина-глядач залучається до події через емоційну реакцію та елементи співучасті. Таким чином, музика в дитячій естрадній виставі постає ключовим елементом музично-драматургічної організації, що забезпечує цілісність сценічної дії, емоційне залучення та смислову виразність постановки. В умовах воєнного стану її роль істотно посилюється: поряд зі структуроутворювальною та комунікативною функціями актуалізуються емоційно-регулятивний, терапевтично-ресурсний і ціннісно-ідентифікаційний потенціали, спрямовані на