Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

121 УДК 37.01 Савіщенко Вікторія Миколаївна доктор юридичних наук, кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри психології та педагогіки, Дніпровський державний університет внутрішніх справ, м. Дніпро, Україна ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ТРЕТЬОМУ ТИСЯЧОЛІТТІ Анотація. У статті висвітлюється історіографія педагогічної думки античної, давньосхідної та середньовічної епох, розглядаються теоретико- методологічні проблеми педагогіки та педагогічної діяльності в умовах третього тисячоліття: осмислення поняття «педагогіка», об‘єкта та предмета дослідження педагогіки. Зазначається, що генезис педагогіки обумовлюється духовним началом людської сутності, прагненням до задоволення найвищих потреб. Аналізується світоглядна основа педагогічної діяльності, юридичне значення педагогічних термінів. Обґрунтовується мета сучасної педагогіки, яка полягає у пошуці раціональних, гуманістично-орієнтованих педагогічних впливів на особистість на рівні сім‘ї, системи освіти та суспільства в цілому. Ключові слова: педагогіка, педагогічна діяльність, об‘єкт педагогіки, предмет педагогіки, навчання, виховання, розвиток, мета освіти, наука, мистецтво, технологія. Питання теоретико-методологічних проблем педагогіки є, мабуть, одними з найважливіших за ступенем свого значення для педагогічної теорії та практики. Це пояснюється тим, що в залежності від сутності методологічних підходів, на яких базується педагогічний процес, здійснюється не тільки