Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

126 всебічного самовдосконалення, усвідомлює свій громадський обов‘язок. Добро, краса, справедливість, милосердя, співчуття та інші сенсожиттєві цінності складають основу світоглядної позиції цивілізованої Людини. Формалізоване значення моральних ідеалів у вигляді системи норм, традицій, етичних кодексів є умовою та інструментом морального виховання, нормативною регуляцією поведінки людей у суспільстві та між собою, в межах їх конкретної професійної діяльності, способом оцінки вчинків. Ознаками цивілізованої Людини є її гармонійний інтелектуальний, фізичний та духовний розвиток, узгодженість із зовнішнім світом. На основі аналізу численних підходів до визначення сутності поняття «педагогіка», об‘єкту та предмету дослідження педагогіки вдається можливим здійснити узагальнення: педагогіка в широкому розумінні – це гуманітарно-соціальна наука про перетворення людини з біологічної істоти в освічену, духовну, гармонійно розвинуту особистість. У вузькому розумінні, педагогіка вивчає закономірності ефективних впливів навчання та виховання, орієнтованих на розвиток гармонійної, освіченої особистості впродовж усього життя. Об‘єкт педагогіки – виховний, освітній процес, як явища об‘єктивної дійсності, які обумовлюють розкриття особистісного потенціалу, здійснюють трансляцію культурного надбання людства від покоління до покоління, забезпечують перехід людства на наступний щабель цивілізаційного розвитку. Предмет педагогіки – закономірності, раціональні шляхи навчання, виховання та розвитку гармонійної, духовно збагаченої, освіченої особистості. Під сполученням «гармонійна, духовно збагачена, освічена особистість» розуміємо всебічно розвинуту (інтелектуально, духовно і фізично), щасливу людину від дитинства до похилого віку: людину, яка отримує задоволення від життя, приносить користь собі і суспільству, знайшла свій шлях, вміє боротися з труднощами, прагне самовдосконалення. Така людина стає творцем культури, рухає людську цивілізацію вперед. У цьому вбачається соціальна формула педагогіки – «щаслива людина – щасливе суспільство», а її мета