Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

142 УДК 376.1-056.26:373.2 Родінка Тетяна Михайлівна вихователь І категорії Сумський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр №1 Сумської міської ради м. Суми, Україна ЕФЕКТИВНІСТЬ НЕЙРОГІМНАСТИКИ У ПІДГОТОВЦІ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ДО ШКОЛИ Анотація. У статті розглянуто проблему підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання у школі та обґрунтовано корекційно- розвивальний потенціал нейрогімнастики. Проаналізовано наукові джерела щодо розвитку міжпівкульної взаємодії та сенсомоторної інтеграції, визначено значення нейровправ у формуванні готовності до шкільного навчання. Подано практичні результати застосування нейрогімнастики в освітньому процесі дітей дошкільного віку. Ключові слова: нейрогімнастика, діти з ООП, міжпівкульна взаємодія, сенсомоторна інтеграція, шкільна готовність. Постановка проблеми. Підготовка дітей до шкільного навчання є одним із ключових завдань сучасної дошкільної освіти, що визначено у Базовому компоненті дошкільної освіти [4]. Для дітей з особливими освітніми потребами (ООП) це завдання має особливо важливе значення, оскільки в цій категорії дітей часто спостерігаються труднощі у формуванні психічних функцій, необхідних для навчального процесу: довільної уваги, пам‘яті, мислення, мовлення, дрібної моторики, просторових уявлень та емоційно-вольової регуляції. Недостатня сформованість міжпівкульної взаємодії та сенсомоторної