Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

162 Рання та систематична фізична терапія дозволяє запобігти ускладненням і забезпечує умови для максимального розвитку рухових функцій дитини[2].Фізична терапія може бути основним напрямком реабілітації дітей із церебральним паралічем[2]. Ціль роботи. Проаналізувати підходи та методи фізичної терапії для дітей дошкільного віку з церебральним паралічем. Матеріали та методи. Для аналізу методів фізичної терапії при церебральному паралічі використано аналіз наукових джерел (Google Scholar, Scopus). Результати та обговорення. Чемеріс А.М (2022) вважає, що сенсорна інтеграція при спастичній формі церебрального паралічу, може використовується як метод реабілітації, що допомагає гармонізувати роботу нервової системи, зменшити спастичність та покращити рухові й когнітивні функції[3]. Сенсорна інтеграція — це метод, який спрямований на формування правильних зв‘язків між сенсорними системами (зоровою, слуховою, тактильною, вестибулярною, пропріоцептивною) та центральною нервовою системою[3]. Механізми впливу буде: зниження спастичності: через стимуляцію пропріоцептивних і тактильних рецепторів відбувається розслаблення м‘язів,нормалізація сенсорних потоків: дитина вчиться правильно реагувати на дотик, звук, рух, що зменшує хаотичність моторики,покращення моторного планування: вправи допомагають мозку краще прогнозувати й контролювати рухи,стимуляція нейропластичності: регулярні сенсорні вправи сприяють формуванню нових функціональних зв‘язків у ЦНС, емоційна регуляція: сенсорні кімнати та вправи знижують тривожність, допомагають дитині відчувати безпеку та комфорт[3]. Ivanska, O.V(2019) вважає, що віртуальна реабілітація (VR) є відносно новим, але швидко зростаючим напрямом, який забезпечує унікальні можливості для мультисенсорного навчання[4]. Використання технологій доповненої або віртуальної реальності дозволяє створювати інтерактивні простори, що імітують реальні ситуації та стимулюють моторику, увагу, зорово-моторну координацію.