Proceedings of the International scientific and practical conference ―Current Issues in Science‖ (January 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2026. – 179 p.

76 PEDAGOGY AND EDUCATION УДК 377.147:53 Агеєва Марія Романівна викладач фізики та астрономії Полтавський базовий медичний фаховий коледж, м. Полтава, Україна ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ Анотація. У статті проаналізовано теоретичні засади інтегрованого навчання та обґрунтовано доцільність його використання у викладанні фізики в закладах фахової передвищої освіти, зокрема в медичних коледжах. Розкрито сутність інтегрованого уроку як дидактичної моделі, що забезпечує поєднання фундаментальних фізичних знань із медико-біологічним і професійним контекстом підготовки майбутніх медичних фахівців. Показано, що інтеграція фізики з медичними дисциплінами сприяє формуванню системного й професійно орієнтованого мислення, підвищенню навчальної мотивації та розвитку ключових компетентностей здобувачів освіти. Ключові слова: інтегроване навчання; інтегрований урок; фізика; медичний фаховий коледж; міжпредметна інтеграція; професійна орієнтація; компетентнісний підхід. Сучасна освіта переживає етап глибоких змін, пов‘язаних із переосмисленням змісту, форм і методів навчання. В умовах швидкого оновлення інформації та зближення наукових галузей особливо актуальним стає формування у здобувачів освіти цілісного бачення явищ реального світу.