Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

115 Отже, упровадження інноваційних, інтерактивних і діяльнісно орієнтованих методів на уроках літературного читання забезпечує цілеспрямований розвиток мотиваційного, когнітивного, соціально-ціннісного та поведінкового компонентів соціальної компетентності учнів початкових класів. Активна взаємодія з художнім текстом, проживання соціальних ситуацій і перенесення набутих умінь у реальне життя сприяють вихованню соціально активної, відповідальної та громадянсько свідомої особистості відповідно до ідей та цінностей Нової української школи. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Бібік Н. М. Компетентність і компетенції у результатах початкової освіти. Початкова школа . 2010. № 9. С. 1–4. 2. Проценко О. В. Соціальна компетентність молодших школярів як предмет наукових досліджень. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах . 2014. Вип. 35. С. 451–457.