Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

65 майбутнього. Аналіз наукових досліджень і міжнародних аналітичних звітів засвідчує, що успішна самореалізація особистості значною мірою залежить не лише від рівня предметних знань, а й від сформованості соціально-емоційних та лідерських навичок. Лідерство постає як комплексна навичка, що поєднує здатність брати відповідальність, ефективно комунікувати, співпрацювати та впливати на інших у конструктивний спосіб. Запропонована модель «трикутника лідерства у школі», що включає лідерські якості, командну роботу та міжособистісну комунікацію, дозволяє цілісно підійти до формування лідерського потенціалу учнівства. Важливу роль у цьому процесі відіграє педагог, який не лише транслює знання, а й створює безпечне емоційне середовище, підтримує ініціативу дітей, визнає їхню унікальність та залучає до прийняття рішень. Формування культури лідерства в школі можливе за умови переходу від ієрархічних моделей взаємодії до партнерських і співтворчих, заснованих на довірі, повазі та співпраці. Школа, що фокусується на розвитку лідерських якостей, стає простором особистісного зростання, де кожна дитина має можливість знайти свій голос, реалізувати потенціал і бути готовою до активної участі в житті суспільства. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Яблонська Христина. Які навички варто розвивати, щоб бути успішними у майбутньому» Режим доступу: https://happymonday.ua/yaki-navychky-varto- rozvyvaty (від 22.02.2025). 2. ТОП-10 навичок, які будуть актуальні у 2025-2030 роках. Режим доступу: https://ituniver.com/blog/top-10-navichok-yaki-budut-aktualni-u-2025-2030- rokah (від 22.02.2025). 3. Сухорукова Галина. 20 навичок майбутнього для ери цифровізації. Режим доступу: https://hub.kyivstar.ua/articles/20-navychok-majbutnogo-dlya-ery- czyfrovizacziyi (від 22.02.2025).