Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

82 діяльності з елементами творчості, наприклад намалювати театр, який би вони збудували у нашому селищі або театральну афішу для вистави, або побудувати споруду театру, використовуючи LEGO конструктор. Однією із форм роботи музично-театралізованого гуртка є підготовка вистави, де вихованці можуть відчути себе справжніми акторами. Для того, щоб діти змогли відчути і передати емоції героя, тобто «зіграти», відтворити їх проводиться серія занять «Емоції » (відображення емоційних станів). Також проводиться і робота над текстом: над дикцією, інтонацією, виразністю мовлення. Для розвитку у дітей чіткої дикції, виразності мовлення використовуємо артикуляційні вправи, чистомовки. Особливу увагу приділяємо розвитку інтонаційної виразності мови. Для того, щоб дитина мала право самостійного вибору інтонаційного засобу виразності в неї мають бути сформовані вміння визначати різні інтонації, вибирати доцільну з кількох, співвідносити стан, дію героя з необхідною інтонацією тощо. Отже, музика, малювання, засоби арт-терапії, театралізована діяльність, завжди були і є ефективними засобом подолання тривожності, нервового напруження та надмірного збудження. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція). 2. Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років / наук.кер. В.О. Огнев’юк; автор Г.В. Бєлєнька, О.Л. Богініч, М.В. Вертугіна [та ін.]; Мін. освіти і науки України, Київ, 2020р.- 440с. 3. Гончарук А.Д., Заводяна Н. В., Боднар С.В. «Музично-оздоровчі мандрівки з дітьми п’ятого року життя: програма і методичні рекомендації/ Мандрівець, 2017р. с.128. 4. Березіна О.М., Гніровська О.З. «Грайлик» Програма з організації театралізованої діяльності в ДНЗ/ Тернопіль: Мандрівець, 2014. - 56 с. 5. Макаренко Л.В. Театр – мистецтво життя /Дошк. виховання, 2007. - №8