Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Innovation Today‖ (January 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. – 148 p.

88 інформатику та комунікацію, повністю відповідають парадигмі Нової української школи, що орієнтована на особистісно-діяльнісний розвиток і творчу самореалізацію учня Висновок. Системне впровадження Edutainment-уроків у практи-ку початкової освіти створює новий освітній тип — школу відкритого досвіду, де кожна дитина має змогу виявити свої таланти, а педагог — реалізувати творчий потенціал. Це сприяє формуванню ключових компетентностей ХХІ століття: комунікативності, креативності, критичного мислення, колаборації, цифрової грамотності. У контексті STEAM та НУШ такий формат уроків є не просто сучасною модою, а необхідністю, адже забезпечує єдність знань, емоцій, технологій і людяності. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Вакарін С. І. Нова українська школа: дідактичні основи STREAM- освіти в початковій школі : навчально-методичний посібник. Київ : Саміт-Книга,2021.URL: https://files.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi68/0050056.pdf 2. Гецман І. В. Планета STEAM. Посібник для вчителів початкових класів. Костянтинівка : [без видавця], 2023.URL: https://naurok.com.ua/planeta- steam-posibnik-dlya-vchiteliv-p ochatkovih-klasiv-329522.html 3. Товканець Г. В. (ред.). Ігрові технології в розвивальному середовищі початкової школи: методичні рекомендації. Ужгород : РІК-У, 2023. URL :https://pedagogical.msu.edu.ua/wpcontent/uploads/2025/01/igrovitehnolog i%D1%97_metodichni-rekomendaczi%D1%97.pdf 4. Бондар Ю. В. «Розвиток творчої активності молодших школярів засобами інтерактивних технологій». Науково-методичний журна«Освіта і педагогіка»,2020.URL :https://archer.chnu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/9 582/educ_2024_1 14.pdf 5. Міністерство освіти і науки України. STEAM-освіта: від теорії до