Proceedings of the International scientific and practical conference ―Development of Science and Education‖ (January 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. – 207 p.

171 Приклади впровадження BYOD-технології в освітній процес наведено в роботах [2–3]. Смартфон як вимірювальна лабораторія Смартфони надають унікальні можливості для організації фізичного експерименту під час вивчення механіки, акустики, термодинаміки, електромагнетизму та оптики [4–8]. Вбудовані датчики дозволяють вимірювати прискорення, атмосферний тиск, освітленість, параметри магнітного поля, кут нахилу поверхні, рівень шуму та його спектральні характеристики [9–14]. Крім того, смартфон може використовуватися як джерело світла та звуку [15]. Окремої уваги заслуговує функція сповільненої відеозйомки (slow motion), яка дає змогу реєструвати швидкоплинні фізичні процеси. У сучасних смартфонах частота зйомки може досягати 960 кадрів за секунду, що забезпечує часову роздільну здатність, достатню для точних вимірювань, наприклад, під час визначення прискорення вільного падіння. Застосування смартфонів дозволяє проводити експерименти з високою точністю, використовуючи апроксимацію експериментальних даних, метод найменших квадратів та оцінювання похибок вимірювань. Основні опції та інструменти смартфона 1. Використання режиму сповільненої відеозйомки. Рух тіла може реєструватися камерою смартфона в режимі slow motion, що дозволяє фіксувати деталі швидких процесів і точно визначати часові інтервали між кадрами. Наприклад, при зйомці з частотою 240 кадрів за секунду час між кадрами становить приблизно 4,2 мс, що є достатнім для низки навчальних експериментів [3]. 2. Вимірювання часових інтервалів. Для реєстрації часу з мілісекундною точністю використовуються спеціалізовані мобільні застосунки, зокрема «Секундомір і таймер» (Рис. 1). У поєднанні з відеозаписом експерименту в режимі сповільненої зйомки це