Proceedings of the International scientific and practical conference ―Development of Science and Education‖ (January 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. – 207 p.

67 Ключові слова: учнівський проєкт, історія України, Русь-Україна, повсякденне життя, літописні джерела, історичні реконструкції. У сучасній історичній освіті особливого значення набуває компетентнісний підхід, який передбачає активну участь учнів у процесі навчання та формування в них умінь самостійно працювати з інформацією. Одним із ефективних засобів реалізації такого підходу є організація навчально- дослідницької діяльності школярів, що дозволяє поєднати теоретичні знання з практичними навичками аналізу та узагальнення. Вивчення історії Русі-України в Х–ХІ ст. у курсі історії України для 7 класу відкриває широкі можливості для залучення учнів до дослідницької роботи. Окрім політичної історії та діяльності князів, значний інтерес у семикласників викликає повсякденне життя людей минулого: умови проживання, заняття, харчування, одяг. Саме через осмислення цих аспектів учні краще розуміють історичну епоху та її зв’язок із сучасністю. З огляду на це було організовано навчально-дослідницький проєкт, у межах якого учні 7 класу виступили як дослідники-початківці, а вчитель — як куратор і консультант, який спрямовував пізнавальну діяльність школярів. Мета і завдання учнівського дослідження Метою дослідницького проєкту було вивчення особливостей повсякденного життя мешканців Русі-України в Х–ХІ ст. шляхом аналізу різних типів історичних джерел. Для досягнення поставленої мети учні виконували такі завдання:  проаналізувати адаптовані уривки літописних джерел з метою отримання інформації про побут і заняття населення;  дослідити житло, одяг і предмети побуту мешканців Русі-України на основі історичних реконструкцій та музейних матеріалів;  порівняти окремі аспекти повсякденного життя середньовічної людини із сучасними умовами життя;