Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (January 23-25, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 247 p.

239  Групи, що мають на меті допомогти учасникам набути певних навичок, таких як здатність екологічно спілкуватися з людьми, які мають психічні розлади або вади розвитку.  Групи психотерапії, що стають центром підтримки для людей з психічними розладами або їхніх близьких. У науковій праці «Психодіагностика особистості у кризових життєвих ситуаціях» вітчизняні вчені В. Зливков, С. Лукомська, О. Федан зауважують, що у психокорекційній роботі варто застосовувати наступні групові методи [6, с. 90]:  Активне навчання: учасники групового тренінгу не лише проявляють активне слухання, але й беруть безпосередню участь у диспутах, вправах, іграх.  «Тут і зараз»: відбувається аналіз взаємин та поведінка учасників саме під час проведення тренінгу.  Зворотний зв'язок: здобуття оцінки та думки від декількох учасників, що дозволяє прослідкувати проблему з різних поглядів.  Безпечне оточення: формується атмосфера свободи та довіри до різних експериментів з власною поведінкою, що в реальному житті може мати низку ризиків. На думку Б. Іваненко важливо усвідомлювати, що групові тренінги – це дієвий інструмент для розвитку не лише особистих, але й професійних задатків, з метою утворення колективного досвіду та підтримки оточення [7, с. 55]. Після аналізу дослідження О. Ляща, у якому розглянуто особливості використання групової терапії можна виділити такі переваги [8, с. 103]:  Підтримувальне та безпечне середовище. Учасники групової психотерапії можуть отримати значну підтримку від інших учасників та бути натхненними їхнім прикладом. Історії інших людей, їхній досвід життя з подібними розладами чи життєвими труднощами, можуть показати учасникам, що їхній досвід не є унікальним, що вони не самотні в цій