Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

190  «Метод 5 хвилин»: Навчання батьків простим технікам арттерапії, які вони можуть використовувати вдома для стабілізації емоційного стану дитини та власного заспокоєння. 5. Спільне планування Індивідуальної програми розвитку (ІПР). Батьки є повноправними членами Команди супроводу. Під час засідань ми не просто звітуємо про роботу, а разом визначаємо пріоритетні цілі: наприклад, «цього місяця ми працюємо над тим, щоб дитина навчилася просити про допомогу словом або жестом». Висновки. Лише за умови, коли дитина бачить узгодженість дій усіх дорослих, вона почувається в безпеці. Це створює фундамент для розвитку її потенціалу. Як зазначав В. Сухомлинський: «Педагог без любові до дитини — це співець без голосу». В інклюзії ця любов проявляється у терпінні та готовності до командної гри заради майбутнього кожної дитини. Інклюзія — це шлях малих кроків, які ведуть до великих змін. Аналіз практичної роботи дозволяє стверджувати, що успіх дитини з ООП безпосередньо залежить від віри педагога в її потенціал. Маленькі досягнення, такі як перше самостійно сказане слово чи участь у спільній грі, є найбільшою нагородою. За словами А. Макаренка, немає поганих дітей — є важкі обставини, які ми, дорослі, спроможні змінити через любов та професіоналізм. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. Київ : МОН України, 2021. С. 6–40. 2. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 (дата звернення: 20.01.2026). 3. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи. Київ : Самміт- Книга, 2019. С. 52–130. 4. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Київ : Радянська школа, 2018. С. 5–102.