Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

203 УДК 37.018.43 Сініцина Анжеліка Володимирівна вчитель англійської мови Криворізька гімназія №17 Криворізької міської ради м. Кривий Ріг, Україна ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ ЯК СУЧАСНА МОДЕЛЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ВОЄННИХ ВИКЛИКІВ Анотація. У статті висвітлено змішане навчання як сучасну модель організації освітнього процесу, що поєднує очні та дистанційні форми взаємодії, цифрові ресурси й педагогічну підтримку. Окреслено ключові характеристики blended learning, типові моделі (ротаційна, гнучка, «перевернутий клас») та умови їхнього результативного впровадження у школі. Особливу увагу зосереджено на воєнних викликах: перериванні навчання через безпекові ризики, міграції учасників освітнього процесу, нерівному доступі до інтернету та психоемоційному напруженні. Запропоновано практичні рекомендації для вчителя щодо планування змішаних занять, оцінювання результатів і підтримки мотивації учнів в кризових умовах. Ключові слова: змішане навчання, blended learning, дистанційне навчання, воєнні виклики, цифрові компетентності, мотивація учнів, оцінювання. Вступ. Трансформації освітньої системи, зумовлені цифровізацією, пандемічними наслідками та повномасштабними воєнними подіями, актуалізують потребу в моделях навчання, здатних забезпечити безперервність освіти та зберегти якість результатів. У закладах загальної середньої освіти змішане навчання розглядається як практичний компроміс між традиційною аудиторною взаємодією та дистанційними технологіями, які дозволяють продовжувати