Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

221 суспільства; формування особистості професіонала-патріота, підготовленого до життя й праці у майбутньому. Оптимізація навчально-виховного процесу забезпечується через збільшення в навчальному процесі питомої ваги знань з розвитку аналітико- прогностичного мислення, його переорієнтації на розвиток особистості, її здатності до професійної, соціально-інноваційної та науково-технічної діяльності, зміщення акцентів з процесу викладання на процес самостійного навчання майбутніх спеціалістів, засвоєння ними знань і досвіду під керівництвом викладача на основі розширення аудиторної та позааудиторної самостійної роботи. Удосконалення навчально-виховного процесу в коледжі відбувається з урахуванням принципів гуманізації, демократизації, неперервності, практичності, адаптивності, оновлення змісту освіти у відповідності до нових державних, галузевих і коледжійних стандартів освіти, нових освітньо- професійних програм та програм навчальних дисциплін. Головним завданням педагогічного колективу коледжу є підготовка висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців, надання їм необхідних знань, навичок та вміння працювати в умовах ринкових відносин, виховання творчої особистості, здатної сприймати все нове і продовжувати цей творчий процес, формування в спеціалістів наукового світогляду, творчого мислення, високих моральних якостей і національної свідомості. Найбільший дефіцит, який відчуває сучасне українське суспільство, – це дефіцит духовної, моральної людини. Зберегти «людське» в наших дітях, закласти моральні підвалини, які зроблять їх більш стійкими до небажаних впливів, навчити правилам спілкування, вмінню жити серед людей – головні ідеї виховання духовно-моральних якостей особистості. Одним із основних завдань сьогоднішньої системи освіти є еволюція студента від пасивного споживача умінь і знань до активного їх творця, забезпечення таких результатів навчально-виховного процесу, які відповідають цілям розвитку самої особистості, сучасним соціокультурним вимогам,