Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

223 Характеристика навчально-виховних дистанційних проєктів: внутрішній (в межах коледжу), колективний, довготривалий, творчий, практико-орієнтований. Актуальність, значущість навчально-виховних дистанційних проєктів: Проектна діяльність у навчально-виховній роботі фахового закладу передвищої освіти дає змогу студентам:  активізувати навчальну діяль-ність, зокрема дистанційну [3].  самореалізуватися у виконанні творчих завдань  набути особистісний досвід культури спіл-кування і співпраці, самореалізуватися у виконанні творчих завдань, активізувати навчальну діяль-ність [3]  розвинути навички ораторської майстерності. Це творчий та багатогранний процес, який формує духовний світ особистості. Проєктна діяльність в навчально-виховній ро-боті ФКІТЗ НАУ будується з урахуванням інтересів студентів, їх вікових та індивідуальних особливостей. Важливо виявити в культур-ноісторичній спадщині нашого закладу такі яскраві факти, життєві історії [4], які б сприяли формуванню у студентів позитивного емоційного ставлення до знань, викладачів та коледжу. Наближення змісту освіти до сучасних виробничих потреб обрано педагогічним колективом як перспективний шлях розвитку спеціальностей технічного та економічного спрямування. Велика увага в навчальному закладі приділяється вихованню молоді за різними напрямками: патріотичне, професійне, правове, художнє, творче, спортивне тощо. У коледжі було реалізовано особливий пізнавально-професійний проєкт «Династії», спрямований на популяризацію та висвітлення історій студентських і родинних успіхів. Ідея проєкту полягає в тому, щоб показати, як