Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

226  можливе планування продовження проєкту (наприклад, «Геодезисти нашого регіону»). ВИСНОВКИ Робота над проєктами дозволила зробити висновки, що знайомство з важливими сторінками історії коледжу сприяє всебічному розвитку студента як цілісної особистості. Музей історії Фахового коледжу інформаційних технологій та землевпорядкування Національного авіаційного університету став місцем зустрічі та діалогу різних поколінь студентів коледжу, що сприяє актуалізації на індивідуальному рівні вічних проблем, пов’язаних із вихованням у студентської молоді доброти, толерантності, вдячності, наполегливості, працелюбності та інших позитивних моральних якостей. За цей час стало очевидним, що музейно-педагогічна діяльність сприяє ефективній реалізації таких навчально-виховних завдань:  вивченню і збереженню історичної і культурної спадщини нашого навчального закладу, традицій коледжу;  розширенню і поглибленню загальноосвітньої підготовки студентської молоді;  умінню самостійно конструювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі, критично мислити;  розвитку творчості студентів, їх інтересу до пошукової, краєзнавчої, науково-дослідної, художньо-естетичної роботи;  набуттю особистісного досвіду культури спілкування і самореалізації у виконанні творчих завдань;  діалогу між поколіннями;  формуванню самосвідомості студентської молоді. Отже, процес проектної діяльності у музейному середовищі сприяв формуванню духовного світу студентської особистості.