Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

268 зокрема у сфері медицини, педагогіки, управління, правоохоронної діяльності, рятувальних служб тощо. Водночас основи такого мислення формуються саме у повсякденній діяльності, що робить актуальним вивчення механізмів його функціонування на рівні буденного досвіду. Стрес, тривожність, емоційне вигорання, відчуття безпорадності часто є наслідком недостатньо сформованих навичок практичного аналізу ситуацій та прийняття рішень. У цьому сенсі розвиток практичного мислення може розглядатися як один із ресурсів психологічного благополуччя та життєстійкості особистості. Окремої уваги заслуговує зв’язок практичного мислення з особистісними характеристиками суб’єкта, такими як відповідальність, самостійність, рефлексивність, гнучкість та здатність до саморегуляції. Практичне мислення не існує ізольовано від особистості, а формується у процесі її життєвого досвіду, соціалізації та активної діяльності. Тому його дослідження є важливим для розуміння психологічних механізмів становлення особистості та її адаптації до життєвих викликів. Отже, актуальність досліджуваної проблеми у психологічному аспекті визначається необхідністю поглиблення наукових уявлень про мислення як регулятор поведінки у реальних життєвих ситуаціях, розширенням предметного поля психологічних досліджень повсякденної діяльності та зростанням потреби у прикладних психологічних знаннях, спрямованих на підвищення адаптивності та психологічного благополуччя особистості. Аналіз наукових досліджень свідчить про те, що практичне мислення розглядається не як окрема когнітивна здатність, а як інтегроване поєднання когнітивних, метакогнітивних та емоційно-мотиваційних компонентів, необхідних для аналізу життєвих ситуацій. Деякі сучасні моделі інтелекту підкреслюють обмеженість традиційного тестування інтелекту (IQ), оскільки воно не повною мірою відображає здатність особистості ефективно вирішувати реальні життєві та професійні проблеми. Зокрема, тріархічна теорія інтелекту Р. Стернберга акцентує увагу на взаємодії аналітичного, творчого та практичного інтелекту, де практичний інтелект