Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

185 УДК 373.5 Васильєва Тетяна Олексіївна магістр з управління фінансово-економічною безпекою, викладач КЗ «Харківський ліцей № 106 імені В.О.Кисіля» Харківської міської ради м. Харків, Україна КУРС «ПЕДАГОГІКА» - ПИТАННЯ СЬОГОДЕННЯ Анотація: у статті обґрунтовано необхідність модернізації курсу «Педагогіка» через синтез традиційних підходів і сучасних модульних технологій. Розкрито роль викладача як дослідника та запропоновано структуру професійної підготовки майбутніх фахівців у вищій школі. Ключові слова: педагогічна освіта, модульне навчання, підготовка фахівців, методологія педагогіки, педагогічний оптимізм. Одне з провідних місць у Державній національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ століття), що визначає стратегію розвитку галузі, належить педагогічним дисциплінам. Розробляючи нові теоретичні та практичні підходи до курсу «Педагогіка», варто пам‘ятати: сучасний учитель - це не просто «ретранслятор прописних істин» [1, с. 456]. У закладах вищої освіти курс «Педагогіка» є фундаментальною дисципліною, яка має відповідати динамічним реаліям сьогодення, поступово відходячи від застарілих догм минулого. На сьогодні педагогічна освіта має трансформуватися в оновлену систему, у якій класичні закони педагогіки гармонійно поєднуються з інноваційними підходами та творчими доробками сучасних авторів. Вирішення актуальних проблем галузі вбачається можливим лише за умови тісної співпраці викладача та студента, що підкріплена ґрунтовною науковою