Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

213 2. Впровадження «Lived Curriculum»: Децентралізація освітньої програми на користь «живого планування», що базується на щоденних пізнавальних запитах дітей. 3. Соматична стабілізація: Використання ритмічних садових робіт (полив, розпушування ґрунту) як травма-інформованих практик для регуляції нервової системи. 4. Екологічна циклічність: Формування системного мислення через повний цикл активностей — від компостування до збору насіння. Майбутнє дошкільної освіти полягає у створенні таких середовищ, де процес пізнання світу є одночасно процесом психологічного та фізіологічного відновлення дитини. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Acute Administration of Mycobacterium vaccae Induces Activation of Serotonergic Neurons and Antidepressant-Like Behavior / C. A. Lowry et al. Cellular and Molecular Neurobiology . 2018. Vol. 38. P. 289–304. DOI: https://doi.org/10.1007/s10571-017-0564-3. 2. Cognitive Restoration in Children Following Exposure to Nature: Evidence From the Attention Network Task and Mobile Eye Tracking / Frontiers in Psychology. Frontiers in Psychology . 2019. Vol. 10. Art. 42. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00042. 3. Exploring the Impact of Biophilic Design Interventions on Children‘s Engagement with Natural Elements in Kindergartens / MDPI. Sustainability . 2025. Vol. 17, no. 7. P. 3077. DOI: https://doi.org/10.3390/su17073077. 4. Nature-based interventions for enhancing resilience in children: a systematic review and meta-analysis / J. Fan et al. Discover Mental Health . 2025. Vol. 5, no. 1. P. 109. DOI: https://doi.org/10.1007/s44192-025-00258-7. 5. School-based interventions for resilience in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis / Frontiers in Psychiatry. Frontiers in