Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

215 УДК 37.015.31:004.8:373.5 Кривонос Владислав Романович учень 10 класу Обідець Катерина Олександрівна вчитель англійської мови Ліцею імені І. М. Середи Великописарівської селищної ради Сумської області ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ ЗАСОБАМИ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ПРОЦЕСІ РЕАЛІЗАЦІЇ STEAM‑ПРОЄКТУ Анотація. На власному досвіді автора анімаційного STEAM‑проєкту «Stop War. Peace for the Living Earth», показано підходи до формування креативності учнів із використанням інструментів штучного інтелекту. Описано поетапну роботу, вказано компетентності, що розвиваються на кожному етапі, та окреслено ключові педагогічні умови. Ключові слова: креативність; STEAM; штучний інтелект; промт‑інжиніринг; рефлексія. У сучасній освіті креативність розглядається як наскрізна компетентність, яка поєднує уяву, гнучкість мислення, готовність до ризику, допитливість і здатність трансформувати ідеї в цінні продукти. STEAM‑підхід, що інтегрує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику, створює природне середовище для розвитку цих навичок через міждисциплінарну та проєктно‑орієнтовану діяльність. У межах такого підходу учень не просто отримує знання, а формується здатність застосувати їх у творчих практиках, шукати нестандартні рішення й будувати індивідуальну навчальну траєкторію. Штучний інтелект у цьому контексті виступає інструментом‑партнером: він