Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

219 учнями й закладами; відсутність належної підготовки вчителя може призвести до формального використання технологій без розвитку сутнісних навичок. Ці ризики мінімізуються через педагогічний супровід, методичні матеріали, політику доступності й культуру відповідального використання технологій. У підсумку, формування креативності в рамках STEAM‑проєктів із використанням ШІ – це цілеспрямований процес, який поєднує тренування уяви, мовної точності, візуального та системного мислення, технічної майстерності й рефлексії. ШІ виконує роль каталізатора творчого процесу, пришвидшуючи ітерації та пропонуючи багатий простір для експериментів, але ефективність цього застосування залежить від структурування методики, підготовки педагогів, наявності етичних інструкцій і ресурсного забезпечення. Такий підхід дозволяє учням не лише опановувати цифрові інструменти, а й розвивати здатність мислити нестандартно, формулювати і захищати авторську позицію і створювати якісні творчі продукти.