Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

218 естетичні вправи (аналіз референсів, вправи з палітрою, композиційні задачі) переводять цифрові результати із випадкових образів у художньо продумані кадри. Педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування креативності через ШІ, включають кілька взаємопов‘язаних елементів. По‑перше, підвищення цифрової грамотності учнів і вчителів: розуміння принципів роботи генеративних моделей, обмежень і можливостей інструментів. По‑друге, методична підтримка у вигляді чек‑лістів, шаблонів для розкадрування, алгоритмів перевірки якості промтів і готових маршрутних карт для проєктної роботи. По‑третє, спеціалізовані тренінги з промт‑інжинірингу, практичні сесії, де учні відпрацьовують формулювання запитів, корекцію результатів і роботу з параметрами стилю. По‑четверте, етичні настанови: усвідомлення питань авторства, доброчесності, уникнення плагіату та критична оцінка джерел контенту. По‑п‘яте, організація часу і ресурсів для багатоетапних ітерацій та рефлексії, оскільки творчість потребує повторних спроб, тестувань і доопрацювань. Практичні поради для вчителя, які випливають із цього підходу, такі: визначати чітку творчу проблему й інформаційний посил перед початком технічної роботи; розбивати проєкт на чіткі контрольні точки з обов‘язковими елементами рефлексії; забезпечувати доступ до різних типів ШІ‑інструментів і навчати їх комбінувати; вводити вправи на складання промтів як регулярну практику; використовувати щоденники або персональні портфоліо для фіксації ітерацій й аналізу прогресу; проводити обговорення етичних аспектів генеративних технологій; інтегрувати міжпредметні ресурси (образотворче мистецтво, інформатика, мова) для зміцнення різних складових креативності. Такі дії допомагають перевести роботу з ШІ з рівня інструментальної допомоги до рівня навчальної практики, що системно розвиває творчі компетентності. Водночас слід враховувати обмеження і ризики: надмірна покладання на генеративний контент може знизити мотивацію до самостійного художнього рішення; нерівний доступ до сучасних інструментів створює нерівності між