Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

236 опрацювання інформації та навчальної витривалості. Ігрове навчальне середовище також активно підтримує розвиток емоційного інтелекту. У заняттях «Школа емоцій» учні через театралізовані сценки, цифрові емоційні щоденники, настільні ігри співпереживання та арттерапевтичні вправи навчаються розпізнавати власні почуття, керувати емоційними станами й будувати позитивні взаємини з однокласниками. Це створює психологічно безпечний простір для навчання та сприяє формуванню впевненості в собі. У практиці особливу цінність має впровадження ігрових освітніх марафонів тривалого формату, які перетворюють навчання на захопливу подорож із розвитком усіх ключових компетентностей. Марафон «Місія Розумників НУШ» триває протягом навчального місяця й об‘єднує завдання з математики, мовної освіти, природознавства та соціальних навичок у єдину сюжетну лінію. Учні проходять рівні складності, заробляють освітні бонуси, відкривають цифрові лабораторії знань, створюють власні мініпроєкти та беруть участь у командних випробуваннях логіки й творчості. Кожен етап передбачає співпрацю, самооцінювання та рефлексивні ігрові щоденники досягнень, що формує навички планування, відповідальності й внутрішньої мотивації до навчання. Інноваційним напрямом стала практика освітніх ігор з елементами штучного інтелекту, які адаптують навчальні завдання до рівня кожної дитини. У цифровому курсі «Розумна школа пригод» учні взаємодіють із віртуальними наставниками, які аналізують швидкість виконання вправ, рівень розуміння матеріалу та пропонують індивідуальні навчальні маршрути. Діти розв‘язують інтерактивні задачі в доповненій реальності, створюють мовні історії разом із цифровими персонажами, тренують логічне мислення у форматі освітніх квестів. Така персоналізована гейміфікація сприяє рівномірному розвитку кожного учня, усуває страх помилок і підтримує стабільний інтерес до навчання.