Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

313 виникають через прояви ПТСР через травматизацію під час бойових дій. Було прослідковано наявний статистичний зв'язок між ПТСР та «конфронтаційним копінгом», «копінг подоланням проблем», а також існує зворотний зв'язок із копінг-стратегією «пошук соціальної підтримки». В той самий час, такі дані досліджень надають інформацію про те, що як деструктивні, так і конструктивні стратегії подолання проблем свідчать про те, що люди адекватно розуміють реальність, докладають зусиль під час пошуку способу розв‘язання проблеми. Т. Ларіна у своєму дослідженні продемонструвала, що виникнення будь- якої копінг-стратегії подолання виступає логічним наслідком реакції особистості на травматичні обставини як варіанту їх трансформації та подолання невротичних реакцій. Разом з навичками стійкості, як методом вирішення критичних ситуацій, копінг-стратегії виступають адекватним варіантом організації навколишньої дійсності, перш за все, в критичних обставинах, таких як воєнний стан [8, с. 183]. Метою нашого дослідження виступає виокремлення типових копінг- стратегій подолання труднощів серед осіб юнацького віку, які на наше переконання, повинні мати різні варіанти розв‘язання проблем через включення до соціальної, економічної, інформаційної діяльності країни. У дослідження, що стосувалось аналізу копінг-поведінки у стресових обставинах, використовувалась методика «The Coping Inventory For Stressful Situations» (CISS) (Ендлер, Паркер, 1990 р.). Діагностичний потенціал цієї методики вміщають у собі вивчення стратегічних тенденцій у розв‘язанні практичних завдань у стресових обставинах [9, с. 69]. Різні умови у воєнний час, створюють додаткове навантаження на особистість у вигляді складних умов, що потребують стрімкої адаптації та залучення всіх особистих ресурсів. Дослідження здійснювалось за п'ятьма провідними шкалами, що загострюють увагу на можливостях особи юнацького віку усвідомлено нівелювати проблему або пом'якшувати (заперечувати) її, чи змінювати своє відношення до ситуації: