Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford International Science Forum‖ (February 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 245 p.

111 УДК 371.3:37 Пилипенко Наталія Вікторівна Чібірєва Людмила Вікторівна асистенти вчителя комунальний заклад «Харківський ліцей №105 Харківської міської ради» м.Харків, Україна ПІДЗЕМНА ШКОЛА: БЕЗПЕЧНИЙ ПРОСТІР ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ Анотація. У статті розкрито роль підземної школи як безпечного інклюзивного простору для дітей з ООП в умовах воєнного стану. Акцентовано на соціалізації, командній роботі фахівців, психолого-педагогічному супроводі та створенні стабільного середовища для повноцінного навчання й розвитку Ключові слова: Підземна школа, інклюзивна освіта, діти з ООП, асистент учителя, психолого-педагогічний супровід, безпечний освітній простір, соціалізація, адаптація навчання, ресурсна кімната, командна робота, корекційно-розвиткові заняття, емоційна підтримка, стабільність середовища, співпраця з фахівцями, воєнний стан. Попри запровадження воєнного стану та виклики, що постали перед освітньою системою, держава продовжує забезпечувати реалізацію права кожної особи на інклюзивну освіту як складову освітньої політики та соціальної рівності [1,19]. Важливо, щоб навіть у підземному просторі дитина відчувала себе прийнятою, захищеною та могла повноцінно долучатися до навчання разом з однолітками. Особливу роль відіграє командна робота — співпраця всіх учасників освітнього процесу [2,84]. Саме завдяки спільним зусиллям вдається