Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford International Science Forum‖ (February 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 245 p.

140 УДК 37.01 Савіщенко Вікторія Миколаївна доктор юридичних наук, кандидат педагогічних наук, професор професор кафедри психології та педагогіки Дніпровський державний університет внутрішніх справ м. Дніпро, Україна ГЕНЕЗИС ФЕНОМЕНА НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ ПЕДАГОГІКИ Анотація. В статті висвітлюються історичні етапи формування і розвитку наукового пізнання. Розглядається значення науки як рушійної сили цивілізаційного розвитку людства. Аналізується чуттєвий, емпіричний рівень пізнання людиною світу в донауковому періоді, розглядаються психолого- педагогічні закономірності виникнення наукового рівня пізнання. Визначаються елементи феномена наукового пізнання. Обгрунтовується новий вектор психолого-педагогічних досліджень. Ключові слова: Еволюція, людина, емпіричне пізнання, теоретичне пізнання, наукове пізнання, наука, наукова теорія, науково-дослідна практика, цивілізаційний розвиток, суспільство, психолого-педагогічне дослідження. Наука багатогранна і бере участь у самих різних сферах життєдіяльності суспільства як безпосередня потужна інтелектуальна міць. Тільки наука є головною рушійною силою підвищення добробуту і навіть зайнятості населення. Наука була актуальною в стародавні часи, є актуальною сьогодні і, безсумнівно, буде актуальною і в майбутньому. Кажуть, що якби не було Баха, то світ ніколи б не почув музики. Але якби не народився Ейнштейн, то теорія відносності рано чи пізно була б відкрита яким-небудь іншим вченим. І