Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford International Science Forum‖ (February 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 245 p.

153 спільних активностях сприяє створенню комфортної та безпечної атмосфери для розвитку дитини. Ще одним важливим прийомом є забезпечення конфіденційності, що гарантує дітям та їхнім батькам нерозголошення результатів корекційно- розвивальної роботи. Дотримання цього принципу сприяє формуванню довіри до фахівця та підвищує ефективність корекційних впливів, адже дитина та сім’я почуваються захищеними та впевненими в процесі взаємодії. Таким чином, подолання недовіри, створення доброзичливої атмосфери та забезпечення конфіденційності є основними прийомами, які визначають якість і результативність корекційно-розвивальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. У результаті проведеного дослідження встановлено, що логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами є невід’ємною складовою системи психолого-педагогічної підтримки в умовах інклюзивної освіти. Його ефективність зумовлюється цілісним і міждисциплінарним підходом, спрямованим на забезпечення мовленнєвого, особистісного та соціального розвитку дитини з урахуванням її індивідуальних можливостей і освітніх потреб. Обґрунтовано, що результативність логопедичного супроводу забезпечується єдністю діагностичного й корекційно-розвивального компонентів, системністю та послідовністю впливів, а також дотриманням принципів індивідуалізації, гуманістичної спрямованості та безперервної взаємодії з родиною. Активне залучення батьків до процесу супроводу підвищує узгодженість корекційної роботи та сприяє закріпленню сформованих мовленнєвих умінь у повсякденному середовищі. Отже, логопедичний супровід доцільно розглядати як динамічний процес, що потребує скоординованої діяльності фахівців і подальшого методичного вдосконалення відповідно до сучасних вимог інклюзивної освітньої практики.