Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science: Challenges and Perspectives‖ (February 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - London, United Kingdom, 2026. - 121 p.

74 під час виконання завдань;працюють у команді та дотримуються інструкцій з техніки безпеки. Ділимося прикладом застосування методики СLIL на уроці ,який інтегрує німецьку мову та економіку. Тема уроку: «Безробіття / Arbeitslosigkeit».Клас 10-й Мовні цілі :Ознайомити учнів з лексикою з теми „Arbeitslosigkeit―;розвивати навички читання, аудіювання, говоріння;сформувати вміння працювати з числами та статистикою;порівняти соціальні явища в Україні та Німеччині Цілі з економіки: сформувати в учнів розуміння сутності безробіття, його причин, видів та наслідків. Ключові компетентності: спілкування іноземними мовами;математична та економічна компетентність;соціальна та громадянська компетентність;уміння вчитися впродовж життя;інформаційно-цифрова компетентність; ініціативність та підприємливість. Тип уроку : Інтегрований урок засвоєння нових знань з елементами практичної діяльності. Організація навчальної діяльності 1. Організаційний момент (3 хв) :Привітання.Оголошення теми та мети уроку двома мовами. 2. Мотивація навчальної діяльності (5 хв): Дискусія німецькою мовою:«Was ist Arbeitslosigkeit?Warum ist Arbeit wichtig?» 3. Введення та актуалізація лексики (10 хв): Робота зі словами:die Arbeitslosigkeit, die Erwerbslosen, der Job, der Arbeitsmarkt, die Wirtschaft, die Stelle, der Beruf. Види діяльності: читання текстів про безробіття в Україні і Німеччині на німецькій мові; переклад термінології;добір відповідників;заповнення пропусків у тексті,порівняння ситуації в Україні та Німеччині 4. Робота з числівниками (10 хв): читання чисел, років, відсотків німецькою мовою.