Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science: Challenges and Perspectives‖ (February 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - London, United Kingdom, 2026. - 121 p.

84 педагогами-практиками, в яких діти вчаться допомагати одне одному та вирішувати конфлікти мирним шляхом. Гармонійний розвиток особистості дитини як завдання ЗДО містить: духовний аспект: формування віри, довіри до Бога, внутрішнього миру; моральний аспект: виховання чесності, відповідальності, здатності до співчуття; соціальний аспект: розвиток культури спілкування, уміння жити в колективі, допомагати іншим; емоційний аспект: уміння долати страхи, тривогу, знаходити радість у добрих справах. Впровадження християнської етики у закладах дошкільної освіти сприяє розвитку таких ключових компетентностей: соціальна та громадянська - дитина набуває навичок співпраці, взаємодопомоги, мирного розв’язання конфліктів; загальнокультурна - формується повага до духовних і культурних традицій українського народу, усвідомлення власної ідентичності; ініціативність та підприємливість - розвивається відповідальність, цілеспрямованість, уміння доводити справу до кінця; емоційно-ціннісна - дитина навчається співпереживати, проявляти доброту, піклуватися про інших. Таким чином, компетентнісний підхід реалізується через поєднання знаннєвого, діяльнісного та ціннісного компонентів, що відповідає стратегічним завданням української освіти. Інноваційність даного процесу полягає у використанні сучасних педагогічних технологій: інтерактивних методів навчання, мультимедійних ресурсів, елементів ігрового моделювання та проєктної діяльності. Такі методи дають змогу формувати у вихованців здатність до рефлексії, емоційно- ціннісного ставлення до світу, уміння застосовувати моральні норми у практичних життєвих ситуаціях. Особливе значення має те, що застосування інноваційних підходів робить процес виховання більш привабливим і дієвим. Дитина не лише отримує знання, а й має можливість реалізовувати їх у власному досвіді через практику добрих справ, творчість, спільні ігри та освітні проєкти. Це створює підґрунтя для розвитку емоційного інтелекту та стійких