Proceedings of the International scientific and practical conference ―Future of science, digital technologies and cultural transformations‖ (July 21-23, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Seoul, Republic of Korea, 2025. - 102 p.

66 Головне завдання моєї педагогічної діяльності – допомогти кожній дитині розкритися, проявити себе, повірити в свої сили. З цією метою потрібно використовувати сучасні педагогічні технології, застосовувати активні та інтерактивні методи навчання, впроваджувати пошукову та дослідницьку діяльність вихованців. Потрібно зосередити увагу на необхідності розробки, апробації і впровадження в практику навчальних програм, що забезпечують розвиток духовних і морально-вольових цінностей особистості в процесі індивідуальної, групової та колективної творчої діяльності. Провідними в педагогічній діяльності закладів позашкільної освіти повинні стати: стимулювання творчої ініціативи всіх суб‘єктів виховного процесу: - створення виховної системи роботи, спрямованої на вивчення умов для забезпечення психічного і фізичного здоров‘я вихованців, набуття ними життєвого досвіду, умінь і навичок, необхідних для самореалізації і для подальшого навчання; - створення необхідних умов для різнобічної життєдіяльності дитини; - створення ситуації позитивних переживань суб‘єкта в комунікативній, предметній діяльності, спрямованої на суспільно значуще особистісне самовизначення та духовний розвиток, прояву високої життєвої активності; - установка на позитивний досвід вихованця, створення ситуації успіху, утвердження позиції дитини як рівноправного учасника педагогічного процесу. Створення стимулюючого і розвиваючого середовища на основі визначеної мети і завдань, принципів, норм, напрямків виховних програм діяльності, відповідно до потреб та інтересів вихованців, використання культурно-духовних можливостей конкретного середовища – задоволення вихованців результатами власної пізнавальної або творчої діяльності, усвідомлення корисності для інших; - диференціація на основі знань індивідуальних і вікових особливостей дітей, віра у їх можливості створюють всі умови в роботі для творчої самореалізації гуртківців, творчого зростання педагога, пошуку й