Proceedings of the International scientific and practical conference ―Future of science, digital technologies and cultural transformations‖ (July 21-23, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Seoul, Republic of Korea, 2025. - 102 p.

76 вихованців до створення дослідницьких та творчих проєктів. Матеріали спрямовані на переконання педагогів у необхідності впровадження в навчально-виховний процес методів проєктів та залучення до проєктної діяльності вихованців з метою творчої самореалізації, самовдосконалення і успішності як педагогів, так і їх вихованців. Підготовлені матеріали використовувалися під час семінарського заняття з педагогами Яготинського будинку дитячої та юнацької творчості Яготинської міської ради (березень 2025 р.) Ключові слова: проєктні технології, форми і методи роботи, методи інтерактивного навчання, інноваційні методи, інноваційна діяльність, дослідницька діяльність, науково-методичні рекомендації, проєктна діяльність, інтелектуально-моральний розвиток особистості, розвиваюче середовище, ситуація успіху, соціалізація та самореалізація особистості, професійна компетентність педагога. Види навчальних проєктів: творчі, дослідницькі, інформаційні, ігрові, практико-орієнтовані, інтегровані, монопроєкти, міжпредметні проєкти; короткотривалі, довготривалі. Питання щодо ефективності організації навчання та виховання дітей в позакласний час є актуальним і важливим. Добре налагоджена робота в гуртках впливає на все життя вихованців, і в багатьох випадках визначає їхню майбутню професію. Організовуючи гурткову роботу, педагоги повинні створювати найбільший простір для самостійності дітей. Основу і зміст інноваційних освітніх процесів становить інноваційна діяльність, сутність якої полягає в оновленні педагогічного процесу, внесенні нововведень до традиційної системи. Одним із методів практичної діяльності педагогів закладу позашкільної освіти є впровадження в освітній процес проєктних технологій, а також підготовка і написання науково-методичних рекомендацій, які повинні включати найактуальніші завдання і рекомендації щодо їх вирішення (відповідно до напряму позашкільної освіти), а також розробка навчальних