Proceedings of the International scientific and practical conference ― Safiye Ali Forum: Women, Science & Society‖ (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. - Istanbul, Turkey, 2025. — 57 p.

34 Провідна роль учителя полягає у створенні умов для активного залучення кожного учня до навчальної діяльності, розвитку його здатності до аналізу, ухвалення рішень, роботи в колективі. Саме така педагогічна позиція узгоджується із сучасними вимогами до якості освіти та сприяє формуванню бази для подальшого навчання й всебічного розвитку особистості. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Княжева І. А. Компетентнісний підхід як домінанта сучасної професійно- педагогічної освіти в умовах євроінтеграції // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2022. Спецвип. (Ч. 1). С. 150–153. URL: https://chasopys.ps.npu.kiev.ua/archive/spec_2022/part_1/28.pdf (дата звернення: 05.06.2025). 2. Савченко О. Я. Упровадження компетентнісного підходу в початкову освіту: здобутки і нерозв’язані проблеми // Рідна школа. 2014. № 4–5. С. 12–16. 3. Виготський Л. С. Проблема навчання і розумового розвитку в шкільному віці // Виготський Л. С. Психологія розвитку дитини. Харків : Основа, 1996. С. 377–396. 4. Білецька Л. С., Стасів Н. І. Методичні особливості поетапного формування в учнів початкової школи загальних умінь розв’язування сюжетних задач // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2023. Вип. 91. С. 28–32. URL: https://chasopys.ps.npu.kiev.ua/archive/91/6.pdf (дата звернення: 06.06.2025 р.). 5. Кияновський А. Розвиток професійної компетентності педагогів в умовах сучасного освітнього простору (з досвіду роботи навчально-виховного комплексу «Школа гуманітарної праці») // Український педагогічний журнал. — 2023. № 4. С. 157-163. URL: