Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

81 ціннісних орієнтацій щодо природи, набуттям умінь і досвіду вирішення екологічних проблем [5]. Професійні завдання педагога, що займається екологічною освітою, потребують від нього нового ставлення до самого себе, проникнення у свій внутрішній світ, професійного самовдосконалення. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Сучасні проблеми екологічної психології: екологічна парадигма сучасного образу життя і світу: матеріали ХV Міжнародної науково-практичної конференції / за ред. Ю. М. Швалба. – Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. 2019. 2. Природоохоронна робота учнів у контексті шкільної екологічної освіти і виховання. Турбар Т. В. Вісник Черкаського університету. 2015. Вип. 6. 2015. 3. Філософія відповідального споживання. Інформаційне агентство «Конкурент». URL: https://konkurent.ua/publication/48867/filosofiya- vidpovidalnogo-spozhivannya-suprun-poradila-yak-smititi-menshe/ (дата звернення: 20.08.2025). 4. Апсайклінг – що це? 5 ідей для спільної творчості дітей і батьків. URL: https://nus.org.ua/articles/apsajkling-shho-tse-5-idej-dlya-spilnoyi-tvorchosti- ditej-i-batkiv/ (дата звернення: 20.08.2025). 5. Теорія і методика виховання: навчальний посібник. Лаппо В. В. Івано- Франківськ : НАІР. 2023. 6. Особливості формування екологічної свідомості у дітей з інтелектуальними порушеннями. Рібцун Ю. В. // Дефектологія. – 2019. – № 2.