Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and art in global context (July 8-10, 2025) / OP website: www.naukainfo.com. – Dresden, Germany, 2025. - 140 p.

84 роздумів. Наприклад, під час уроку ―Я досліджую світ‖ за темою ―Чому кожен з нас неповторний‖ (3 клас) можна виконати завдання в групах. І група – встановлює відповідності між віковими категоріями. ІІ група – обирає предмети відносно того чи іншого захоплення людини. ІІІ група – створює пари за соціальними ролями або згідно професії людей. Учні можуть виконати завдання на платформі WORDWALL скориставшись QR-кодом (табл. 1), Таблиця 1. Завдання для групової роботи І група ІІ група ІІІ група а після завершення роботи зробити висновки щодо спільних ознак різних категорій людства. Під час практичної роботи – ―Допоможи медичній сестрі скласти звіт про фізичний розвиток учнів 3 класу‖ – рекомендуємо провести заміри свого зросту, побудувати діаграму зросту нашого класу, порівняти результати вимірювання із середніми віковими показниками. Запропонувати створити колаж із своїх робіт, які доводять унікальність кожного учня. У сучасному світі креативність стає необхідною для подолання різноманітних викликів, тому таке навчання є важливим складником освітнього процесу. Творчі завдання не лише сприяють розвитку уяви та індивідуальності учнів, а й надають можливість знайти оригінальні підходи до вирішення складних завдань [4]. Як підсумок уроку варто провести дискусію ―Чому отримуємо одне завдання, а результат маємо різний? Це добре чи погано?‖ (рис.1. Приклади виконання учнями одного завдання).