Proceedings of the International scientific and practical conference ― Cambridge Science and Education Conference‖ (February 23-25, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2026. - 289 p.

214 трансформації ставлення до професійної діяльності, зниженні емпатійності, формуванні негативних установок щодо взаємодії та зниженні ефективності роботи [4]. Особливо актуальною проблема стає в сфері спеціальної освіти. А. О. Погрібна та А. Е. Мелоян у дослідженнях розглядають емоційне вигорання як прояв професійної дезадаптації, що включає емоційне виснаження, деперсоналізацію та зниження особистих досягнень[9]. В українській психологічній науці значний внесок у дослідження професійного вигорання здійснили Л. М. Карамушка, С. Д. Максименко, у працях яких проблема вигорання розглядається у контексті професійної діяльності, психічного здоров‘я та адаптації особистості. Окремі аспекти емоційного вигорання педагогів висвітлено також у дослідженнях Т. Білан, М. Е. Білової, Г. Ш. Коваль, К. Ю. Дорошенко, Г. А. Дьоміної, О. Б. Мельничук, А. В. Вознюк, М. С. Міщенко, Ю. І. Колісник-Гуменюк, Н. Й. Метельської та інших авторів та інших авторів. Основні напрями дослідження вигорання в умовах сучасних соціальних викликів, зокрема військової агресії, висвітлюються у дослідженнях Р. Павелківа. [1; 2; 12; 13]. Аналіз різних наукових підходів до визначення феномена «вигорання» свідчить, що більшість дослідників трактує його як комплекс деструктивних психоемоційних проявів, до яких належать емоційне виснаження, деперсоналізація та зниження ефективності професійної діяльності. При цьому причини цього явища мають подвійний характер: вони поєднують як внутрішні особистісні ресурси та психоемоційні особливості людини, так і зовнішні умови праці, які формують тривале середовище хронічного стресу, знижують продуктивність і загрожують психічному здоров‘ю. Такий підхід дозволяє комплексно оцінювати механізми виникнення вигорання та підкреслює необхідність врахування як індивідуальних, так і організаційних факторів у профілактичній роботі. У науковій літературі останніх років професійне вигорання описується як тривалий негативний психоемоційний процес, що має тенденцію до