Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society‖ (February 26-28, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 355 p.

112 поєднує мультимедійність, міждисциплінарність, розвиток критичного мислення та практичної спрямованості навчання. Курс укладено відповідно до типової навчальної програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти та модельної програми авторів Й. Я. Ривкінда, Т. І. Лисенко, Л. А. Чернікової, В. В. Шакотька «Інформатика. 5–6 класи». Матеріали курсу розроблено відповідно до вимог Закону України «Про повну загальну середню освіту» та Державного стандарту базової середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898) з урахуванням вікових і психофізіологічних особливостей учнів та їхніх освітніх потреб [3, с. 12]. Зміст курсу структуровано за тематичними блоками, що охоплюють теоретичні відомості, роботу з графічними об‘єктами, анімаційні ефекти та гіперпосилання. У межах зазначених тем учні працюють із текстовими, графічними, аудіо- та відеоматеріалами. Чітка модульна структура забезпечує логічну послідовність навчання — від ознайомлення з інтерфейсом програмного забезпечення до виконання практичних завдань і створення власного мультимедійного проєкту. Тематика курсу вибудовується за принципом поступового ускладнення, що сприяє розвитку прикладних цифрових компетентностей і реалізації міжпредметних зв‘язків. Тематика курсу дібрана з урахуванням принципу поступового ускладнення навчального матеріалу — від виконання базових операцій із текстовими та графічними об‘єктами до створення повноцінних мультимедійних презентацій. Кожна тема передбачає виконання практичних завдань, у процесі яких теоретичні знання одразу застосовуються на практиці, що сприяє формуванню прикладних цифрових компетентностей здобувачів освіти. Теми добираються з урахуванням їх актуальності та наближеності до реальних життєвих ситуацій, що підвищує мотивацію учнів до навчання та забезпечує його практичну значущість. Добір навчального матеріалу також створює умови для інтеграції знань з інших навчальних дисциплін (математика, природничі науки, українська мова) шляхом виконання міжпредметних практичних завдань.