Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society‖ (February 26-28, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 355 p.

247 Результати рівня емпатійних якостей у студентів нами були надані в таблиці 2 (див. Табл. 2). Таблиця 2. Оцінка параметрів емпатійних здібностей у студентів психологів ІІІ та IV курсів за методикою В. В. Бойко Показники шкал емпатичних здібностей Серед. знач. (ІІІ курс) Серед. знач. (IV курс) Значення t – критерія Стьюдента р Раціональний канал емпатії 2,92 3,26 0,21 -* Емоційний канал емпатії 3,55 3,42 0,37 - Інтуїтивний канал емпатії 3,18 3,86 0,11 - Параметри, що сприяють емпатії 3,55 4,33 0,05 - Проникаюча здатність в емпатії 3,05 4,07 0,22 - Ідентифікація в емпатії 3,35 3,4 0,45 - Інтегративный (загальний) показник 19,44 18,75 0,21 - Примітка: * – відсутність статистично значущих розбіжностей Інтегративний (загальний) показник емпатійних здібностей не виявив статистично значущих відмінностей між досліджуваними групами, що свідчить про відносну однорідність рівня емпатії у студентів ІІІ та IV курсів. За результатами тестування рівня вербального інтелекту встановлено статистично значущі відмінності при p ≤ 0,01 (t = 3,07). Отримані дані засвідчують вищий рівень розвитку вербального інтелекту у студентів IV курсу порівняно зі студентами ІІІ курсу. Узагальнення результатів емпіричного дослідження дає підстави констатувати, що студенти обох курсів спеціальності «Практична психологія» загалом демонструють достатньо високий рівень сформованості професійно значущих якостей, зокрема емпатії, вербального інтелекту, а також таких вольових характеристик, як терплячість і наполегливість. Крім того, виявлена орієнтація на сферу взаємодії типу «людина – людина», що узгоджується з обраною професійною траєкторією майбутніх практичних