Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society‖ (February 26-28, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 355 p.

344 Рис. 5. Потім викладач простукує ритм у потрібному порядку, а учні спочатку записують над тактами послідовність номерів тактів, а потім переписують ритм з малюнку. Перевіряємо як завжди-всі разом простукуємо ритм вправи. Можна записати (викладачу) ритм як аудіо вправу. У даному прикладі можна і виконати викладачу мелодію вже знайомої пісні, а діти повинні у правильному порядку записати такти з ритмом. Як варіант Д/з: скласти мелодію до ритму-це коли написаний ритм.диктант на уроці, або, так як мелодія нам вже знайома, то учні складають до неї слова. 2) Ре мажор: вправа де треба переписати ноти у зошит, прослухати мелодію, визначити розмір, дописати ритм і поставити тактові риски. Рис. 6.