Proceedings of the International scientific and practical conference ―Paris Science and Education Forum‖ (March 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 293 p.

218 забезпечення якості. Водночас техногенні ризики та глобальні цивілізаційні виклики вимагають посилення гуманістичного виміру вищої освіти [5]. За таких умов професійна підготовка фахівця-інноватора має поєднувати високий рівень фахової компетентності з формуванням соціальної відповідальності, етичної культури та громадянської свідомості. При цьому освіта повинна виступати механізмом гармонізації взаємовідносин між людиною, суспільством і природою, сприяючи реалізації принципів сталого розвитку. Мета дослідження полягає в аналізі концептуальних постулатів та сучасних тенденцій розвитку системи вищої освіти в контексті світових та євроінтеграційних процесів. Виклад матеріалу . Професійна школа, що інтегрує заклади вищої освіти різних рівнів акредитації, покликана здійснити системну трансформацію відповідно до складних викликів сучасності. Заклади вищої освіти та науково- дослідні установи України володіють достатнім науковим і кадровим потенціалом для здійснення впродовж найближчих 10–15 років структурної перебудови системи професійної підготовки фахівців з урахуванням нових світоглядних, соціально-економічних потреб і глобальних тенденцій розвитку [3]. Концептуальні постулати освітньої діяльності. Освітня діяльність у закладах вищої освіти має ґрунтуватися на таких основоположних засадах: 1. Відповідність освіти потребам соціально-економічного розвитку суспільства, що передбачає узгодження змісту підготовки з актуальними та перспективними запитами ринку праці й інноваційної економіки. 2. Забезпечення інтелектуального розвитку особистості, формування здатності до самостійної пізнавальної діяльності, критичного мислення та безперервного професійного самовдосконалення. 3. Формування морально-духовних якостей молодого покоління на засадах загальнолюдських і національних цінностей, що сприяє становленню соціально відповідального громадянина.