Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (March 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 239 p.

172 Проєкт EdResearch for Recovery, реалізований Інститутом шкільних реформ Анненберга при Браунському університеті, опублікував серію дослідницьких аналітичних матеріалів у п‘яти категоріях: навчання учнів, шкільний клімат, підтримка всіх учнів, учителі та освітні лідери, а також фінанси й операційна діяльність [6]. СПИСОКВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ: 1. Bryant, D. J., Oo, M., & Damian, A. (2020). The rise of adverse childhood experiences during the COVID-19 pandemic. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 12(S1), 93-94. URL: https://doi.apa.org/fulltext/2020-43450-001.html [дата звернення: 02.02.2026]. 2. Rollins, S. P. (2014). Acceleration: Jump-Starting Students Who are Behind. URL: http://www.ascd.org/publications/books/114026/chapters/Acceleration @_Jump Starting_Students_Who_Are_Behind.aspx [дата звернення: 07.02.2026]. 3. Helping Students Thrive in School and Beyond. URL: https://tntp.org/about/ [дата звернення: 01.02.2026]. 4. Darling-Hammond, L., Schachner, A., Edgerton, A., et al (2020). Restarting and reinventing school: Learning in the time of COVID and beyond. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute. URL: https://restart- reinvent.learningpolicyinstitute.org [дата звернення: 02.02.2026]. 5. Acceleration: Jump-Starting Students Who Are Behind. URL: https://www.ascd.org/books/learning-in-the-fast-lane?chapter=acceleration- jump-starting-students-who-are-behind [дата звернення: 05.02.2026]. 6. Making evidence matter. URL: https://edresearchforaction.org/ [дата звернення: 12.02.2026].