Proceedings of the International scientific and practical conference ―Frontiers of Global Knowledge‖ (March 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Geneva, Switzerland, 2026. - 211 p.

126 Використання прикладів із фізичної культури також сприяє підвищенню інтересу учнів до навчального матеріалу, оскільки вони безпосередньо пов‘язані з повсякденною діяльністю та життєвим досвідом учнів. Для досягнення мети дослідження використовувався комплекс теоретичних та емпіричних методів. До теоретичних методів належать аналіз та узагальнення науково- педагогічної літератури, порівняльний аналіз підходів до реалізації міжпредметних зв‘язків у навчанні та систематизація методичних матеріалів [8]. Емпіричні методи включають педагогічне спостереження, аналіз навчальної активності учнів та використання елементів педагогічного експерименту. Окремі елементи міжпредметної інтеграції використовуються під час проведення індивідуальних занять з фізики, де використовуються приклади та завдання, що поєднують фізику з біологією та фізичною культурою. Такі заняття дозволяють оцінити рівень зацікавленості учнів навчальним матеріалом та їхню пізнавальну активність під час вивчення фізичних явищ. Наукова новизна дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні доцільності використання міжпредметних зв‘язків між фізикою, біологією та фізичною культурою як засобу підвищення мотивації учнів до вивчення фізики. У роботі також розглядається можливість використання прикладів із рухової діяльності людини та фізичної активності для пояснення фізичних закономірностей, що дозволяє зробити навчальний матеріал більш зрозумілим та наближеним до життєвого досвіду учнів. Висновки Таким чином, використання міжпредметних зв‘язків у навчанні фізики є важливим засобом підвищення ефективності освітнього процесу. Поєднання фізики з іншими навчальними дисциплінами сприяє формуванню цілісного наукового світогляду та розвитку пізнавального інтересу учнів. Особливий потенціал у цьому контексті мають зв‘язки фізики з біологією та фізичною культурою, оскільки вони дозволяють демонструвати практичне застосування фізичних законів у процесах руху людини та функціонування