Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations‖ (March 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. - 145 p.

75 Обдарованість може проявлятися в різних формах — інтелектуальній, художній, технічній, спортивній, лідерській, академічній тощо. Психологи (Л. Виготський, Дж. Рензуллі, Г. Гарднер) визначають обдарованість як динамічне явище, що потребує постійного розвитку через систему стимулів, мотивації та педагогічної підтримки. Тому головним завданням школи є не лише виявлення таких дітей, а й створення інноваційного освітнього середовища, яке б сприяло розкриттю їхніх талантів. Педагогічні інновації — це цілеспрямоване впровадження нових або вдосконалених методів, форм, технологій навчання й виховання, що забезпечують підвищення якості освіти. Їхнє завдання — адаптація навчального процесу до потреб конкретного учня, розвиток його творчих здібностей, формування компетентностей для життя у сучасному світі. Інноваційна педагогіка базується на принципах:  особистісної орієнтації навчання,  індивідуалізації та диференціації,  партнерської взаємодії між учителем і учнем,  діяльнісного підходу та освітнього партнерства. Сучасні педагогічні інновації у роботі з обдарованими дітьми: - STEM та STEAM-освіта — це напрям, який інтегрує природничі, технічні та математичні дисципліни для формування у дітей навичок дослідження, логічного мислення та творчого підходу до вирішення практичних завдань. Додавання елемента A (Art) створює модель STEAM, що розвиває естетичне мислення, уяву та міждисциплінарність. Завдяки STEM-підходу учні не лише здобувають знання, а й застосовують їх у реальних життєвих ситуаціях — створюють моделі, проводять експерименти, розробляють власні стартапи, беруть участь у конкурсах і наукових виставках.