Proceedings of the International scientific and practical conference ―Advances in Science and Humanity‖ (March 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. - 176 p.

57 індивідуальних характеристик); навчальний (повторення матеріалу, вивчення нових понять, взаємодія в групі щодо обміну нової інформації); практичний етап (розв’язання завдань прикладного характеру, узагальнення спостереження, виконання малюнків, відбір віршів, розгляд загадок і прислів’я); супровід проектної роботи учнів (оцінка і самооцінка проміжних етапів, слідкування за дотримуванням правил взаємодії та техніки безпеки під час підготовки проєкту); презентаційний етап (оформлення отриманих результатів, підготовка до проведення презентації, захист проекту (виступ, показ презентації, виставка наочних засобів), відповіді на питання); підсумковий етап (підведення підсумку і гри за кожним етапом; аналіз результатів презентації, оцінка якості проекту, нагородження переможців; підведення підсумку уроку Наведемо приклад методичної розробки алгоритму проведення проєкту Лепбук «Осінь» для учнів першого класу, що адаптовано для навчальної дисципліни Я досліджую світ і впроваджено на уроках початкової школи протягом 2025 рр. На меті цього проєкту формування основ знань про особливості стану осінньої природи, зміни живої і неживої восени, узагальнення знань щодо людської діяльності та цінності природи для життя людини, на основі розвитку навичок логічного мислення, аналізу, співставлення спостережень, формування мотивації до навчання завдяки створення ситуації успіху при виконанні завдань у групі, застосування знань на практиці, створення позитивної атмосфери, орієнтування в інформаційному просторі. Розкриємо зміст навчання учнів за етапами: підготовчий етап (ознайомлення з метою, перегляд мультфільму «Осінні турботи. Мудрі казки тітоньки сови», обговорення проблем зміни природи, визначення теми проекту «Осінні зміни в природі»); початковий етап (ознайомлення з правилами, створення команд, об’єднання дітей за інтересами в групи: «Квіти», «Погодні умови», «Осінній врожай», «Осіння галерея», ознайомлення з правилами взаємодії в групі, визначення часу виконання кожного завдання проєкту); дослідницький етап (ознайомлення в літературі з особливими осінніми змінами