Proceedings of the International scientific and practical conference ―Advances in Science and Humanity‖ (March 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. - 176 p.

70 УДК 376:373.2 Сергеєва Валентина Федорівна кандидат педагогічних наук, доцент Відокремлений структурний підрозділ закладу вищої освіти «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»» Луцький інститут розвитку людини м. Луцьк, Україна СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОСВІТИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ЩО МАЮТЬ ПСИХОФІЗИЧНІ ПОРУШЕННЯ РОЗВИТКУ Анотація. У статті розглянуто еволюцію сучасних підходів до освіти дітей дошкільного віку з психофізичними порушеннями в контексті зміни соціальної парадигми – переходу від медичної до соціальної моделі розуміння інвалідності. Проаналізовано два основні підходи в сучасній освітній практиці: інтегроване та інклюзивне навчання. Автор розкриває сутність інтеграції як процесу залучення дітей з особливими потребами до загальноосвітнього простору через створення спеціальних груп та умов, наближених до звичайних. Особливу увагу приділено інклюзивному навчанню як логічному продовженню інтеграції, що передбачає не адаптацію дитини до системи, а пристосування освітнього середовища до потреб кожної дитини. Висвітлено міжнародні зобов’язання України у сфері інклюзивної освіти, представлено інструментарій упровадження інклюзії, зокрема «Індекс інклюзії», та проаналізовано новітні нормативні зміни 2025 року щодо організації інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти. На основі статистичних даних простежено позитивну динаміку зростання кількості інклюзивних груп в Україні. У висновках наголошено на відмінностях між інтеграцією та інклюзією, а також окреслено перспективи подальшого розвитку інклюзивної дошкільної освіти.