Proceedings of the International scientific and practical conference ―Advances in Science and Humanity‖ (March 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. - 176 p.

71 Ключові слова: дошкільна освіта, діти з порушеннями психофізичного розвитку, інтегроване навчання, інклюзивне навчання, заклад дошкільної освіти, інклюзивна група. Сучасна постіндустріальна епоха істотно змінила філософію і практику розуміння й ставлення до людей, які мають те чи інше порушення психофізичного розвитку. У суспільстві відбуваються кардинальні зміни у соціальній політиці, медичній сфері, освітній галузі у напрямку освітньої політики щодо визнання права на освіту всіх без винятку дітей. Зокрема, у сучасних умовах у практиці надання допомоги дітям дошкільного віку з порушеннями психофізичного розвитку існує два підходи: 1) інтегроване навчання в умовах спеціальних (корекційних) груп загального закладу дошкільної освіти (ЗДО); 2) інклюзивне навчання. Інтегроване навчання – це спільне навчання дітей, що мають порушений розвиток, разом із однолітками з нормотиповим розвитком з метою полегшення процесу їхньої соціалізації та інтеграції. Дане поняття має наступне значення: спільне навчання дітей із особливостями психофізичного розвитку в спеціальному середовищі (групі) загального закладу освіти за спеціальними програмами, адаптованими методами і засобами [1, с. 200] У науковій літературі термін «інтеграція» людей з порушеннями психофізичного розвитку вживається у кількох значеннях. У широкому значенні він визначається як процес і результат надання людині з порушеннями психофізичного розвитку прав та реальних можливостей бути задіяною у всіх видах соціального життя суспільства нарівні і разом з усіма його членами. У вузькому значенні інтеграція в освіті – це залучення дітей з порушеннями психофізичного розвитку до системи загальної освіти [2]. Тобто, інтеграція в системі освіти означає створення єдиного освітнього простору, що передбачає зближення загальної та спеціальної освіти, а також навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в умовах, наближених до звичайних.