Proceedings of the International scientific and practical conference ― Education and Scientific Progress‖ (February 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Manchester, United Kingdom, 2026. - 206 p.

148 Міжпредметні зв’язки інтегрують трудове навчання з математикою, фізикою, інформатикою та мистецтвом, що формує цілісне мислення та практичні навички учнів. Творчі завдання Творчі завдання стимулюють розвиток уяви, логічного мислення та естетичного смаку. Учні створюють ескізи, моделі, макети, експериментують із різними матеріалами та інструментами. Використання цифрових ресурсів, 3D-моделювання, онлайн-симуляторів та навчальних відео підвищує мотивацію та якість засвоєння навчального матеріалу [5, с.23]. Особливу увагу слід приділяти диференційованому та індивідуальному підходу, врахуванню здібностей, інтересів і рівня підготовки кожного учня. Роль педагога Педагог виступає фасилітатором процесу навчання: створює умови для саморозвитку, підтримує ініціативу та творчі ідеї учнів. Ефективними формами роботи є майстер-класи, творчі лабораторії, STEM- проєкти, участь у конкурсах, олімпіадах та виставках технічної творчості. Позитивний психологічний клімат на уроці сприяє розвитку впевненості, відповідальності та комунікативних навичок учнів. [3, с. 43]. Практичний досвід Практичний досвід показує, що систематичне застосування інноваційних методів підвищує рівень навчальних досягнень, інтерес до предмета та професійну орієнтацію учнів. Педагогічний експеримент: спостереження, анкетування та аналіз результатів навчальної діяльності учнів засвідчили зростання творчої активності та самостійності учнів. Висновки Інноваційні підходи до навчання технологій і трудового навчання є ефективним засобом розвитку творчих здібностей учнів.