Proceedings of the International scientific and practical conference ― Modern Research And Education‖ (February 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Warsaw, Poland, 2026. - 247 p.

229 реконструкція», що сприяють емоційному залученню учнів та структуруванню складних соціально-політичних категорій. Виокремлено роль візуалізованого сторітелінгу у формуванні національно-цивілізаційної ідентичності та розвитку медіаграмотності. Практична значущість дослідження підтверджена представленим кейсом уроку-реконструкції за Конституцією Пилипа Орлика, що демонструє генезу українського конституціоналізму через призму сучасних громадянських цінностей та міжнародних культурних комунікацій. Ключові слова : сторітелінг, візуалізація, інтегрований курс, історія України, громадянська освіта, цифрові архіви, критичне мислення, громадянська ідентичність, НУШ . Nadiia Voronova, Doctor habilitated in Pedagogics, Professor, Professor of the Department of Philosophy, History, and Social-Humanitarian Disciplines, Nataliia Shalashna, PhD in History, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Philosophy, History, and Social- Humanitarian Disciplines SHEE «Donbas State Pedagogical University» Dnipro, Ukraine METHODOLOGYOFUSING STORYTELLINGANDVISUALIZATION IN TEACHINGTHE INTEGRATEDCOURSEOFTHEHISTORYOFUKRAINE ANDCIVIC EDUCATION Abstract. The article substantiates the methodological foundations of combining storytelling and visualization technologies as effective tools within the integrated course of the History of Ukraine and Civic Education. The author proves that in the