Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Global Development‖ (February 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2026. - 229 p.

164 ієрархії, що пригнічують людську гідність, пропонуючи етичну модель, де свобода від пристрастей стає ключем до педагогічного успіху [1, с. 79]. Діалогічна форма творів Сковороди, натхненна сократівським методом, слугує потужним інструментом для розкриття морально-особистісних виборів. У діалогах філософ моделює ситуації, де персонажі через запитання та відповіді доходять до етичних істин, підкреслюючи роль сумління як внутрішнього судді. Це не абстрактна філософія, а практичний педагогічний інструмент, що вчить розрізняти добро від зла через самоаналіз. Наприклад, у «Саді божественних пісень» моральні цінності пов'язуються з духовним зростанням, де повага до людини випливає з визнання її як частини божественного задуму. Виховання, за Сковородою, повинно розвивати емпатію та відповідальність, протидіючи егоїзму та байдужості, що часто панують у суспільстві. Такий підхід формує етичну стійкість, де моральні рішення базуються на внутрішній переконаності, а не на зовнішньому тиску. У педагогічному контексті це означає створення середовища, де учні вчаться самостійно обирати шлях добра, розвиваючи чесноти терпіння, скромності та любові до ближнього [2, с. 7]. Аналізуючи сучасну актуальність ідей Сковороди, можна побачити, як його погляди на виховання поваги до людини відповідають викликам глобалізованого світу, де часто домінують матеріалістичні цінності. Філософ наголошував на тому, що справжня освіта неможлива без етичного фундаменту, де повага стає основою міжособистісних відносин. У його вченні повага не є пасивною якістю, а активним принципом, що проявляється в повазі до свободи вибору, гідності та унікальності кожної особистості. Це протистоїть формам освіти, орієнтованим на конкуренцію чи стандартизацію, пропонуючи модель, де моральне виховання сприяє формуванню гармонійної спільноти. Ідеї Сковороди можуть бути застосовані в сучасних педагогічних практиках, таких як гуманістична освіта, де акцент робиться на розвитку емоційного інтелекту та етичної свідомості, аби протидіяти проявам дискримінації чи насильства [3, с. 179].